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感動分享採訪故事blog

淡江化學遊樂趣,全台校園學習On the GO!

Wu sunfar

文 /攝影 順發公益小組

當化學實驗像玩遊戲般地走入國中校園,讓學生能夠體驗及學會簡單並有趣的化學反應,這將會帶給同學們多難忘的學習回憶!「化學遊樂趣-Chemistry ON the GO」便是將實驗室帶著走,從北到南、從東到西,全台走透透,不斷帶給同學驚呼及歡笑!

國際化學年,化學車起跑年!

2011年,是居禮夫人獲得諾貝爾化學獎的100週年,也是國際化學會組織創立100週年。為了紀念及肯定女性科學家對科學的重要貢獻,以及各國化學會長久以來的相互合作,於是聯合國將這一年,定為「國際化學年」(International Year of Chemistry,簡稱 IYC 2011),並由國際純粹與應用化學會(IUPAC)及聯合國文教組織(UNESCO)共同策畫並擇定活動的主題:「化學-我們的生活,我們的未來」(Chemistry-Our Life, Our Future)。希望透過主題,提高大眾對於科學的興趣及產生更多的熱情,同時鼓勵年輕人參與及踏入化學領域,共同解決未來地球將面臨的相關問題。

為了讓全球青年共襄盛舉,聯合國特別發文給各國的化學相關單位,希望各國籌畫適合國內青年的化學活動。台灣地區,由國科會、教育部及中國化學會主導,淡江大學、台灣大學及師範大學聯合策劃一系列活動。

淡江大學化學系由王伯昌教授主持,設計化學下鄉活動計畫,並請高憲章博士帶領,將化學教育及實驗,帶往全台的偏鄉及工業區域學校,讓同學能親自動手做實驗,啟發對化學的好奇及興趣。

突破地域限制,行動實驗室走遍全台

高博士回顧,活動一開始,考慮到科學營活動易受到地域與資訊傳遞之限,普及不易。因此在設計活動時,團隊們共同思考激盪,活動設計是否能在校園內激起學生注意,教材是否能夠傳遞到每個校園?是否各地的學生都有機會、有辦法參加?會不會有同學因從未獲得科學營的訊息,間接錯失發現科學有趣的機會?

團隊夥伴自問:「何不由我們突破地域限制,主動將化學教育帶到各地,讓每個地方的學生可以近距離、實際體驗化學反應呢?」

於是,2011年3月起,高博士與化學下鄉活動計畫的夥伴們,開著改造成行動實驗室的3.5頓小貨車,載著教具走向台灣各地,將活動的範圍盡可能遍及各地化學教育資源不足、偏鄉或工業區學校。2013年,活動正式改名為「化學遊樂趣」,淡江大學更在2016年正式成立科教中心支持這個活動計畫繼續進行。化學車行駛迄今5年,腳步已遍佈全台200多所偏鄉學校。

科學教育從興趣培養開始

「我在國中時期開始覺得化學很好玩,因為這樣,我知道興趣的培養對學習有相當大的幫助。」這也是為什麼,高博士邀請國中二年級的同學參加,希望在同學接觸理化教育之初,將化學的趣味帶給同學,引發同學學習的意願。為能讓同學在一天的活動中親身體驗化學的妙趣,遊樂趣團隊精心規劃20套左右簡單、安全的化學實驗及開場表演活動,不僅讓同學能夠在短時間內透過實際操作看見驚奇的化學反應,也能從講師的說明,了解每個實驗的原理。

淡江大學 科學教育中心 高憲章 博士

淡江大學 科學教育中心 高憲章 博士

「我們遇過完全不願意聽、不願意學的學生。」高博士笑說,這些同學,一開始對淡江的夥伴理都不理,即便說破了嘴還是不配合。但在孩子們自己操作、體驗、之後,「最有趣的是,這些孩子到最後反而不斷追著我們問問題,他們的興趣一旦被點燃就不得了。」高博士也建議,小朋友在國小四年級之後,可以開始接觸一些基本的化學教育,讓小朋友培養興趣、願意操作,等到國高中,學校開始帶課程,可以加倍孩子學習的意願及成效。興趣培養對於學習所帶來的正面影響,也是高博士團隊不辭辛勞將化學教育及實驗,帶到全台教育資源相對貧乏的偏鄉及工業區域學校的動力。

課程安排依地制宜,與生活連結

走遍全台的化學遊樂趣,不僅將實驗帶到校園,也會依照每個地區、學校的特質,帶給同學不同的學習課程。此次,順發採訪小組跟隨化學遊樂趣的腳步,來到位於台灣塑膠石化重鎮的高雄市大社區大社國中,高博士特地帶了與當地產業相關的課程(如交聯反應),希望讓同學們不僅能夠體驗科學的奧妙,也能與自己的生活產生連結。

大社國中的曾偉誌組長與我們分享,從2012年參加至今,一開始活動只有2個班級報名參加,到了今年,消息公布之後各班便踴躍報名,才短短2節課的時間便已額滿。往年遊樂趣最多只能4個班級參加,今年請淡江團隊協助,特別開放讓6個班級分2梯次參與同樂,可見遊樂趣活動的成效、口碑與炙手可熱程度。

教育資源落差,影響偏鄉學童學習機會

這5年走來,不可諱言的,教育資源的城鄉落差令人憂心。實驗室經營,考慮到有化學藥劑等安全上的考量,需要專業人員管理,這對一般學校已是不容易跨越的門檻,更何況偏鄉學校?而教育資源落差,是否會讓偏鄉學校的孩子們錯失發現新世界的機會?每一年走遍全台,團隊夥伴不斷問自己、鼓勵自己,繼續往前,將普科教育帶給更多孩子。

除了深入各地的遊樂趣,淡江理學院每年都會在淡江大學舉辦以物理、化學、數學為主的暑期科學營,讓孩子可以進到專門的實驗室,透過教授指導,完成一般接觸不到的實驗課程。高博士心存感激的表示,如果不是有順發的資助,也許花蓮的這些孩子,就沒有機會搭上火車,看見別人所說的淡水,也沒有機會親身接觸、體驗科學的有趣及奧妙。

全台走透透,背後是團隊的努力及不放棄

2012年活動起跑迄今,已舉辦近300場活動。每一場,都由高博士及另外3名來自淡江化學學系、化學工程與材料工程學系的夥伴策畫,親自深入各地。對比活動期間帶給同學的輕鬆、活潑,高博士團隊的辛苦程度,絕對是我們難以體會的。除了經費是一大困難,但另一個根本的問題則是「人力」。

到校的每一場活動,校園內的所有作業,都以不增加學校老師工作為前提,由淡江團隊自行完成,團隊們必須在活動前一天下午抵達學校進行場勘及佈置,隔天從上午9點開始到下午4點為止則是一連串的課程,接著必須在一個小時內恢復及整理所有場地。收拾就緒後,無片刻的喘息時間,便馬不停蹄前往下一所學校,繼續著場勘、佈置、課程與場地復原。

高博士說,他們曾經在一天之內,開了3~400公里的路程,甚至曾在風災過後,開在臨時的便道上,冒著危險前往高雄那瑪夏國中(其實車子好幾次都要打滑了),只為將化學教育帶給同學。看起來輕鬆、好玩的課程,實際上,也是毅力與體力的考驗賽,但他們深知如果停下腳步,或許就有同學這輩子都沒機會接觸化學實驗、體驗科學的有趣,所以他們一直堅持著,用熱情及信念,即便疲累,但仍不畏艱辛,持續將化學樂趣帶給同學。

各單位相繼投入,科學教育更加多元

活動走下來雖然辛苦,但是來自各界的肯定,也讓遊樂趣的腳步更加確實。近期,來自各地縣市政府教育局處的合作,讓更多同學都有機會參與遊樂趣活動;嘉義大學、彰化師範大學等各大專院校,也相繼投入資源,舉辦更多科學相關的營隊,讓同學有更多元的學習機會。

高博士開心的說,當各地開始響應由政府發起、呼應國際化學年主題「化學-我們的生活,我們的未來」,相繼投入教育資源、推廣,看見大家逐漸提升對科學教育的重視,除了開心、感動,也期待將來,讓更多孩子,接觸科學教育,體驗化學奧妙。

我們的生活、我們的未來,為環境永續發展投下希望

時間回到2013年,淡江大學為肯定吳董事長帶領順發轉型公益型企業,特邀吳董事長參選淡江金鷹獎,吳董事長於當年度榮獲第27屆淡江大學「淡江菁英」金鷹獎,期許自己有機會作為校友典範,推動社會幸福。(淡江金鷹獎,目的在鼓勵淡江校友獻身國家、服務社會、造福人群、回饋母校的最高榮譽)

金鷹獎的機緣,促成淡江理學院與順發3C的公益合作接線。一直以來,吳董事長都相當關注「社會永續」及「環境永續」議題。從食安問題、人工智慧發展...等等,可看出科學對於環境扮演極重要的角色,與我們的生活,甚至經濟息息相關,所以更應思考如何在文明發展及環境永續上取得平衡並共同發展,讓你我及下一代,在健康的環境中生活。而淡江科學營計畫,便是依循國際化學年主題:「化學-我們的生活,我們的未來」,希望讓更多偏鄉孩子有機會接觸並愛上物理、化學、數學,啟發孩子未來往科學相關領域發展,一同為環境永續努力,其主軸與吳董事長的想法不謀而合。於是,自2014年起,順發連續三年捐助淡大科學營計畫,迄今已幫助逾百位花蓮偏鄉地區的同學參與,希望啟發更多優秀人才投入,與你我一同愛護地球,為環境永續加油。 

隨著工業4.0時代的到來,未來,科學技術人員將更被重視。順發透過本期及6月號的機器人教育到偏鄉等主題,不僅希望與大眾一同探討,也期待能夠透過每一次的分享,引薦大眾看見下一代更多元的學習機會及管道,發現更多不同的未來及可能。